licz­ba
punk­tów

   WYMAGANIA

licz­ba
punk­tów

       WYMAGANIA

Wyko­nanie zada­nia
(Task achieve­ment)
0–5 pkt.

Orga­ni­za­c­ja i spójność
(Coher­ence and cohe­sion)
0–5 pkt.

Słown­ict­wo
(Vocab­u­lary)
0–5 pkt.

Gra­maty­ka
(Gram­mar)
0–5 pkt.

• Wszys­tkie częś­ci zada­nia określonego polece­niem uwzględ­nione i odpowied­nio rozwinięte (100%)
• Tekst speł­nia wymo­gi for­malne zada­nia

• Prze­jrzys­ta i log­icz­na orga­ni­za­c­ja tek­stu
• Prze­jrzyste i log­iczne łącze­nie zdań w akap­i­tach i między akapi­ta­mi
• Praw­idłowe uży­cie spójników
• Właś­ci­wa, tzn. zgod­na

z polece­niem dłu­gość tek­stu

• Zaawan­sowane, różnorodne i odpowied­nie słown­ict­wo dos­tosowane do treś­ci zada­nia
• Brak błędów w stosowa­niu słown­ict­wa
• Poje­dyncze błędy ortograficzne

• Praw­idłowe stosowanie różnorod­nych struk­tur gra­maty­cznych
• Poje­dyncze błędy inter­punkcyjne niezmieni­a­jące sen­su zda­nia

• Zadanie wyko­nane w więk­szoś­ci poprawnie
• Nieliczne bra­ki związane wymoga­mi for­mal­ny­mi tek­stu

• Dobra orga­ni­za­c­ja tek­stu
• Prze­jrzyste i log­iczne łącze­nie zdań w więk­szoś­ci akapitów i między akapi­ta­mi
• Spo­rady­czne błędy w uży­ciu spójników
• Dłu­gość tek­stu: dopuszczal­ny

błąd: +/-10% określonej w polece­niu licz­by wyrazów

• Dobry zakres słown­ict­wa dos­tosowanego do treś­ci zada­nia
• Nieliczne błędy w stosowa­niu słown­ict­wa niezmieni­a­jące sen­su zda­nia
• Nieliczne błędy ortograficzne

• Dobry zakres struk­tur gra­maty­cznych, nieliczne błędy
• Uży­cie zdań prostych i złożonych z nieliczny­mi błę­da­mi w budowie zdań
• Rozu­mie­nie tek­stu nie jest utrud­nione

• Zadanie wyko­nane częś­ciowo (>50%)
• Wiele błędów związanych z wymoga­mi for­mal­ny­mi zada­nia (ton, styl, for­mat)

• Bra­ki w orga­ni­za­cji tek­stu
• Bra­ki w łącze­niu zdań i akapitów w dużych par­ti­ach tekstu/brak podzi­ału na akapi­ty
• Bard­zo ogranic­zone uży­cie spójników / liczne błędy
•  Dłu­gość tek­stu: dopuszczal­ny błąd: +/-30% określonej w polece­niu licz­by wyrazów

• Pod­sta­wowe słown­ict­wo dos­tosowane do treś­ci zada­nia
• Liczne błędy w stosowa­niu słown­ict­wa
• Błędy zmieni­a­jące znacze­nie tek­stu, miejs­ca­mi utrud­ni­a­jące jego zrozu­mie­nie
• Liczne błędy ortograficzne

• Ogranic­zony zakres struk­tur gra­maty­cznych, liczne błędy
• Uży­cie tylko prostych zdań, zda­nia złożone z liczny­mi błę­da­mi
• Rozu­mie­nie tek­stu miejs­ca­mi jest utrud­nione

• Zadanie wyko­nane w niewystar­cza­ją­cym stop­niu (<50%)
• Tekst nie speł­nia wymogów for­mal­nych zada­nia (ton, styl, for­mat)

• Chao­ty­czny układ całego tek­stu
• Dłu­gość tek­stu nie przekracza cza­ją­ca 50%

• Bard­zo ogranic­zone słown­ict­wo, w więk­szoś­ci niez­godne z treś­cią zada­nia
• Liczne błędy w doborze słown­ict­wa uniemożli­wia­jące zrozu­mie­nie tek­stu

• Pod­sta­wowe struk­tu­ry gra­maty­czne
• Błędy gra­maty­czne uniemożli­wia­jące zrozu­mie­nie więk­szoś­ci tek­stu

• Zadanie nie zostało wyko­nane wg. polece­nia

• Brak logi­ki w układzie całego tek­stu

• Słown­ict­wo nieod­powied­nie do tem­atu
• Błędy w słown­ictwie i związkach fraze­o­log­icznych uniemożli­wia­jące zrozu­mie­nie tek­stu

• Błędy gra­maty­czne uniemożli­wia­jące zrozu­mie­nie tek­stu